我真正了解孩子吗？

 我爱孩子的方式到底对不对？

 为什么爱变成了伤害？

 究竟是哪里出现了问题？

 孩子这样是我的原因吗？

 我付出了那么多，孩子为什么不领情？

 我们之间有更好的相处方式吗？

 这多半是亲子之间互动的模式出现了问题。

 来一起玩沙盘游戏吧，亲子沙盘游戏*像一面镜子，照见亲子之间的互动模式，借专业心理咨询师的慧眼，让我们得以跳出问题看问题，洞察相处模式，寻找关系盲点，了解相互真实需求，让爱在家庭里重新流动，建立更加**的亲子关系，给孩子更高质量的爱。

 心理沙盘在儿童心理问题疗愈方面有相当大的优势和显著的效果，“心理沙盘”又叫沙盘游戏，箱庭疗法。作为1种专业的心理**技术，起源于儿童游戏。孩童通过在沙箱里自由的摆放玩具，建立一个与个体内在世界相对应的世界，为儿童心理问题诊疗提供了良好的按照。本文通过对一个4岁的孩童心理沙盘案例分析，来一同走进心理沙盘的奇妙世界。

 一、案例背景

 小A，男，4岁，幼儿园。父亲是工程师，母亲是职员。在父母的陪同下来访。独生子，活泼好动，经常和小朋友发生矛盾，幼儿园老师经常找家长。小A从小由妈妈和姥姥带大。父亲参与的比较少。在幼儿园时，老师对他的评价不好，不能和小朋友友好相处，经常被其他家长和老师投诉。但是学习能力强，性格外向，在陌生环境里到处跑，缺乏安全意识。喜欢将玩具弄坏。

 二、父母主诉

 过于好动，不能安静下来。经常和别人发生矛盾，老师说有很****问题。

 三、评估与诊断

 (1)主要症状:**行为。

 (2)诊断及按照:

 诊断:对该来访者的诊断为一般心理问题。

 诊断按照:该来访者的反应强度不强烈，没有影响逻辑思维。基本维持正常的生活、学习和社会交往，没有对社会功能造成严重影响，无回避和泛化。②病程标准:病程两个月左右。

 综上所述，可以诊断为一般心理问题。

 (3)鉴别诊断:

 与精神疾病相鉴别:按照病与非病的三原则，该来访者的知情意是统一的，个性稳定，对自己的心理问题有自知力，有主动*医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神疾病。

 与神经症相鉴别:神经症是有持久的痛苦不能解决，对社会功能造成严重影响，出现泛化和回避，反应也与初始事件本身不相关，持续时间长，大于三个月或半年。该来访者经过量表测量和观察评估，来访者的症状不属于神经症。

 与严重心理问题相鉴别:严重心理问题的反应强度强烈，已经泛化，对社会功能造成严重影响。而该来访者的心理问题并不严重，仅是*事论事，没有出现泛化，没有对社会功能造成严重影响，持续时间较短，因此可以排除严重心理问题。

 四、咨询方案的制定

 (1)咨询方法与原理

 沙盘游戏是由瑞士深入分析心理学家卡尔夫于20世纪五六十年代在分析心理学基础上，融合了世界技法和东方道家、佛学思想创建的心理**技术。在这个技术中，来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景，以呈现出其无意识内容，通过意识与无意识的沟通，以及集体潜意识原型促进原型的发展，实现对来访者心理疾病的**。

 “沙盘游戏疗愈”目前是一套***的、*具综合性的心理**系统，同时也是一套完整的心理行为系统。它是在无意识程度上开展深入分析与疗愈的。无论是成年人或者是孩童，表面上看他是在做游戏，可实际是他赋予了这个游戏的模型特殊性的含义，是他内在心灵的1种体现，因此，我们会很尊重他所呈现出出来的沙盘。

 其实每一个人的心灵深处都有一个自我**心灵创伤的倾向，但这一自我**力常常因为各种原因而难以发挥作用，沙盘游戏则能创造出一个自由与受保护的空间，当来访者对自己的摆放开展说明，心理咨询师便可与其展开讨论，帮助来访者找到一个内在的改变的途径，以便达到认识自己、成为自己，实现他自己作为人的内在价值。当疗愈过程不断深入时，*终促使来访者自我**力得以发挥。

 (2)咨询双方的责任、权利、义务。

 (3)咨询的次数与时间安排:共十次，每次约五十分钟。

 心理沙盘亦称沙盘游戏，需要让来访者在咨询师的陪伴下从摆放各种微缩模具（沙具）的架子上,自由挑选小模具,摆放在盛有细沙的特制的容器(沙盘)里,创造出一些场景。其在心理咨询中占据着重要的位置，是心理辅导室和心理咨询室开展工作的标准设备之一。